베트남 사상가
공동체 회복을 이끈 틱투이탄의 교육 철학
틱투이탄은 베트남 교육철학의 전환기를 대표하는 인물로, 개인의 성찰을 공동체 회복의 출발점으로 설정한 사상가였다. 그는 교육을 지식 전달의 기술이 아니라, 관계 회복의 윤리적 행위로 정의했고, 학교를 사회적 치유의 장으로 재구성하는 교육적 실험을 시도했다. 틱투이탄은 특히 감정 교육, 경청 훈련, 명상 기반 수업 설계 등을 통해 교사와 학생, 학부모와 지역사회 사이의 단절을 극복하고자 했으며, 그의 철학은 교육이 존재론적 전환을 이끄는 수행이라는 점에서, 단지 제도 개혁이 아닌 인간 회복의 과정으로 자리잡았다. 틱투이탄 교육 철학의 핵심 원리틱투이탄은 교육이란 존재의 상태를 재편하는 실천이라고 보았다. 그는 학교 공간이 지식 이전이 아니라, 감정 회복의 공동 실험실이어야 한다고 주장했고, 이 과정에서 교..